指示– tag –

細かな指示を出せば、子どもは正しく動きます。しかし、教師が判断し続ければ、子どもが自分で判断する機会は失われます。指示が必要な場面を見極め、子どもが判断する機会をどうつくるかを考えます。

教師は指示を出す立場だからこそ、その心地よさに酔ってしまう危険があります。子どもが先生の指示に従うことを目的にせず、自分で考えて動けるようにするための教師の関わり方を考えます。