生徒指導– tag –

子どもの言動を変えたいと思うなら、その言動だけを直接制御するのではなく、心に働きかける。モチベーションや納得感が生まれれば、子どもは自分からよりよい行動を選び始めます。

子どもの言動だけを見て、ほめたり叱ったりしてはいけない。行動の元にある心の動きを捉えることで、教師が掛ける言葉は変わり、子どもの納得や成長につながる。

「生徒をよく見る」「生徒に寄り添う」と言われても、具体的に何を見て、何に寄り添えばよいのでしょうか。子どもの目指す姿・現在地・変化を見取り、成長の歩みに寄り添うという、教師の働きかけの基本を具体例と理論から考えます。