子どもの変容– tag –

叱る、事実を確認する、謝罪を促す、家庭へ連絡する。それだけで問題行動への指導ができたとは限りません。教師が行った手順ではなく、指導後の子どもの変容から、指導の目的と手段を問い直します。

「言ったんですけどね」「言わせてもらいました」で、教師の仕事を終わらせていないでしょうか。教師が何を言ったかではなく、子どもの姿を起点に働きかけを選び、その変化を見届ける責任について考えます。