目的意識– tag –

教師の話が子どもの耳に入ることと、言葉の意味が届くことは同じではありません。子どもが教師の言葉を受け取り、自分なりに意味を考えるためには、何を目的に、どのように働きかければよいのかを考えます。

学級目標は、4月につくり、一年間変えずに守るものではありません。学級の実態が見えてからつくり、子どもたちの成長や課題の変化に応じて見直す。学級目標を、今の自分たちを振り返り、よりよい集団をつくるために生かす考え方を紹介します。

学級目標は、掲げること自体が目的ではありません。目標をつくり、共有し、振り返る過程を通して、子どもたちが合意形成する力や集団の一員として活動する力を身に付けられるようにする。その目的から、学級目標の在り方を考えます。